本文作者:ptiyny

matlab通信仿真案例(matlab通信工程仿真)

ptiyny 02-19 1024
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用matlab实现语音通信仿真的问题!

先看报错,这个错误翻译过来是:PCM/QPSK Demodulator Baseband 对这个模块,所有的仿真步长(***样时间)必须是离散的,不允许连续步长。

matlab通信仿真案例(matlab通信工程仿真)
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摘要 本文阐述了扩展频谱通信技术的理论基础和实现方法,利用MATLAB 提供的可视化工具Simulink 建立了扩频通信系统仿真模型,详细讲述了各模块的设计,并指出了仿真建模中要注意的问题。在给定仿真条件下,运行了仿真程序,得到了预期的仿真结果。

检查音频输入设置:在MATLAB中,可以使用audioDeviceReader函数检查音频输入设置是否正确,如果设置不正确,可以使用audioDeviceReader函数进行更改。检查语音识别工具箱:确保已安装语音识别工具箱,并且已正确配置。

matlab读取语音但波形出不来是由于仿真时间较长,超过了缺省的显示数据点数,应该修改示波器模块参数。

检查电脑是否存在***,请使用百度卫士进行木马查杀。系统文件损坏或丢失复,盗版系统或Ghost版本系统,很容易出现该问题。建议:使用完整版或正版系统。

matlab通信仿真案例(matlab通信工程仿真)
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MATLAB环境下扩频通信的研究及误码率的仿真

你没设置好吧,要用signal to workplace模块,连接到误差计算那里,并设置相应参数。

第一篇为MATLAB/Simulink基础技术篇,包括第1~2章,简要介绍了通信系统与仿真基础知识、集成环境MATLAB/Simulink、S-function设计与应用,引导读者进行MATLAB/Simulink入门。

从扩频通信系统的组成原理及特点、主要性能指标、直接序列扩频通信系统、伪随机序列、实现扩频的方法等方面阐述了扩频通信的相关知识,着重对直扩系统的性能进行了理论分析和仿真研究。

因为我的课题是扩频与跳频通信系统的建模与仿真,老师说了一句建模可以使用matlab自带的模型,主要就是程序演示结果。

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Zero-order Hold,在Discrete库中。也可以加一个Rate Transition模块,在signal attributes库中。建议看一下matlab的帮助文件,搜索sample time,或者rate transiton,会帮你把这个问题弄清楚。写的比较匆忙,希望对你有帮助。

基于matlab的通信仿真系统设计

开发出图形用户界面,设计一个通用的通信系统仿真平台要求能够实现输入信号、信... 研究内容: 运用MATLAB语言及SIMULINK仿真环境为工具,设计一种基于MATLAB的通信系统仿真平台GUI方案。开发出图形用户界面,设计一个通用的通信系统仿真平台。

摘要:在通信系统中,MPSK调制是最重要的一种方式,MPSK调制技术的改善同时也是通信系统性能提高的关键[1]。

创建一个新的网站,使服务器主目录指向wsdemos,这个目录原来在matlab\toolbox\webserver下,也可以把它拷贝到其他地方。在IIS中创建\cgi-bin、\icon虚拟目录,指向matlab\toolbox\webserver\wsdemos。

利用MATLAB可以很方便的进行通信系统的分析和仿真,尤其对于我们电子信息专业的教学与设计非常有利,另一方面还可以为开设《高频电子基础》和《信号与系统》等课程提供模拟信号的调制与解调的计算机虚拟试验。

第一篇为MATLAB/Simulink基础技术篇,包括第1~2章,简要介绍了通信系统与仿真基础知识、集成环境MATLAB/Simulink、S-function设计与应用,引导读者进行MATLAB/Simulink入门。

文中介绍了2ASK调制解调的原理,2ASK调制主要***用OOK开关键控的方法,2ASK解调主要***用相干解调的方法。文中还介绍了基于MATLAB如何实现2ASK调制解调的系统仿真。仿***要***用MATLAB脚本文件编写程序。结果表明了该设计的正确性。

仿真技术在光纤通信实验教学中的应用论文

1、仿真技术在光纤通信实验教学中的应用论文 摘要:本文将Optisystem和Matlab联合仿真技术引入光纤通信实验教学,学生通过虚拟仿真技术,更清晰直观地进行实验,并且节省硬件设备投资,取得良好的教学效果。

2、光纤通信传输技术是以光纤作为媒介, 具有进行长距离传输、大容量的通信、对环境污染小等优点, 光纤分为通信光纤、感用光纤两种类型, 能够对不同的情况进行整形、分频、调制光波等。

3、计算机网路实验教学现状 近十年来,计算机网路教学的发展随着网路计算机技术的突飞猛进发生了质的飞跃,以“验证性实验为主,依附于理论教学”是目前网路实验教学的现状。然而目前的实验教学在课程的内容设定上随意性很大。

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